Eis mais uma grande produção textual, resultante da avaliação à distância da UA Textos filosóficos antigos e medievais . Dos movimentos textuais para reflexão sobre as semelhanças entre o maior e o menor nas questões da justiça e da injustiça em A República Por Denise Cristina Vasques Dalloul Neste texto, pretendo mostrar brevemente como Platão, em A República , aborda um mesmo tema, a justiça, em momentos diferentes de sua obra, utilizando-se de oposições, perguntas e conectivos. Como proposto para esta atividade, é possível apontar como o autor realiza uma abordagem, interrompe-a ou inverte-a, para depois retomá-la em um outro ponto do texto. Tomei o esquema de Antonio Jorge Soares (1999, p. 110) como uma orientação sem, porém, seguir uma linha diagonal específica mostrada por Soares. Escolhi um trecho do Livro I (351 - 352a), que cuida das características ...
Saber manter uma plateia atenta ao seu discurso é uma habilidade que pode ser desenvolvida por meio de diversas técnicas. É claro que o desafio aumenta quando se trata de 25 a 30 jovens que não necessariamente estão interessados no que você tem a dizer, ou mesmo compartilham das mesmas regras de bom comportamento que você julga adequadas! Mas quando me refiro a um certo feeling , uma intuição sobre os níveis de atenção e interesse de um grupo de pessoas com quem se interage, estou falando sobre algo mais do que boa oratória ou ferramentas de programação neurolinguística. Me refiro a uma espécie de percepção e atenção constante ao “astral” do grupo, isto é, ao somatório das energias dos indivíduos envolvidos na conversa. É um pouco difícil de explicar, mas enquanto vou encaminhando uma fala em sala de aula consigo ir observando uma média de quantos alunos estão atentos e como eles vão reagindo ao que está sendo dito. Até aí, nada mais do que a boa observaçã...
O jogo das perguntas Como descrevi no vídeo, o jogo das perguntas é uma dinâmica de grupo que reservo para os momentos em que estamos copiando a matéria no quadro. Ao longo dos anos esta dinâmica deixou de ser apenas um passatempo para se tornar parte integrante do meu ensino de filosofia. Isto por que ela favorece um tipo de aprendizado que passei a considerar com uma das coisas mais necessárias e urgentes para o ensino escolar: o desenvolvimento da inteligência emocional. O mais importante não é passar por várias perguntas, mas sim criar um ambiente onde a subjetividade possa aparecer de forma segura na sala de aula. Com as perguntas eu abordo temas pessoais ligados aos sentimentos, que raramente figuram como objeto de qualquer disciplina. Mas não se trata de questões que levem o aluno a expor sua vida pessoal em detalhes, e sim aspecto...
Meu primeiro contato com a estética. Ótimo vídeo, bem informativo e direto. Vou providenciar os livros indicados.
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